La gestión del conocimiento en la formación de los estudiantes de Medicina

Autores/as

Palabras clave:

gestión del conocimiento, educación médica, tecnología digital

Resumen

¿Cómo formar con pertinencia y calidad al estudiante de Medicina en el contexto contemporáneo, de modo que posea las herramientas y competencias para aprender por sí y mejorar su desempeño profesional durante su vida? El objetivo de este artículo es valorar la significación de la gestión del conocimiento en la formación de los estudiantes de Medicina. Se exponen ideas básicas para propiciar el debate y la reflexión relacionados con las funciones sustantivas de la universidad, que, a su vez, son vistas como escenarios de formación. Se sistematiza un resultado parcial de carácter teórico de una investigación en curso acerca de la gestión del conocimiento en la formación de los estudiantes de la carrera Medicina Humana, de la Universidad Técnica de Manabí, en la República del Ecuador.

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Biografía del autor/a

Elmys Escribano-Hervis, Universidad de Matanzas. Matanzas

Licenciado en Pedagogía-Psicología Doctor en Ciencias Pedagógicas Profesor Titular Miembro del Consejo Técnico Asesor del Ministerio de Educación y de la filial matancera de la Academia de Ciencias de Cuba Experto del Programa Científico Nacional Sistema educativo cubano. Perspectivas de desarrollo

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Publicado

28-02-2024

Cómo citar

1.
Toledo-Santana N, Escribano-Hervis E, Marín-Pérez AL. La gestión del conocimiento en la formación de los estudiantes de Medicina. Rev Méd Electrón [Internet]. 28 de febrero de 2024 [citado 19 de abril de 2025];46:e5378. Disponible en: https://revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/5378

Número

Vol. 46 (2024)

Sección

ARTÍCULOS DE OPINIÓN

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