Valoración de patrones funcionales en estudiantes de Enfermería y su relación con el desempeño académico

Resumen

Introducción: El desempeño académico es una medida de las capacidades que presenta un estudiante sobre lo que ha aprendido, como efecto de un proceso de formación complejo, que deriva a múltiples factores.

Objetivo: Analizar la relación entre patrones funcionales y el desempeño académico en los estudiantes de la carrera de Enfermería.

Métodos: Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, de diseño observacional, ambispectivo y alcance analítico-relacional, en el que se describieron los resultados más significativos de valoración de los patrones funcionales en relación con el desempeño académico.

Resultados: Participaron 62 estudiantes de primer semestre de la carrera de Enfermería, de la Universidad Técnica de Ambato, de los cuales 52 (83,9 %) fueron de sexo femenino y 10 (16,1 %) del masculino. Se señalan los valores de significancia asintótica bilateral de los patrones: mantenimiento y percepción de la salud: 0,00 < 0,05; cognitivo-perceptivo: 0,044 < 0,05, y autopercepción: 0,012< 0,05; por lo tanto, se rechaza la hipótesis; es decir, sí existe una asociación estadísticamente significativa entre estos tres patrones funcionales y el rendimiento académico.

Conclusiones: El bienestar integral de los estudiantes es un factor clave que influye en su éxito académico, por lo que las instituciones educativas deben considerar un enfoque más holístico en la formación de los futuros profesionales de la salud.