Sistema de talleres de resonancia magnética por imágenes para docentes de Imagenología y Radiofísica Médica
Palabras clave:
espectroscopía de resonancia magnética, docentes, diagnóstico, educación continuaResumen
Introducción: Existen insuficiencias en los docentes de la carrera Imagenología y Radiofísica Médica en el proceder tecnológico resonancia magnética nuclear, por lo que se precisa de la superación profesional.
Objetivo: Diseñar un sistema de talleres teórico-prácticos para la superación profesional de los docentes de la carrera Imagenología y Radiofísica Médica en el proceder tecnológico resonancia magnética por imágenes.
Métodos: Investigación realizada en la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos, Cuba, en el primer semestre de 2023. Participaron docentes de la carrera del país. El sistema de talleres se elaboró sustentado en el posicionamiento teórico y el diagnóstico realizado, en el que se utilizó la encuesta y la entrevista. Para su validación se empleó el criterio de expertos.
Resultados: El 42,6 % de los docentes encuestados consideraron como deficiente la superación recibida y el 100 % declaró muy necesaria la actualización sobre el tema. El 97,9 % reconoció que los talleres teórico-prácticos son muy necesarios y el 70,2 % alude que es muy necesaria la integración teórico-práctica de los contenidos. El 100 % de los entrevistados precisó que los docentes están poco actualizados y que la actualización no se orienta a la integración docente-asistencial-investigativa. Se elaboró un sistema conformado por seis talleres teórico-prácticos y los expertos declararon su calidad.
Conclusiones: Se diseñó un sistema de talleres teórico-prácticos para ejecutarse durante la educación en el trabajo, lo cual constituye una herramienta para la superación profesional de los docentes de la carrera en el proceder tecnológico resonancia magnética por imágenes.
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