The development of skills and their evaluation in the subject of Human Ontogeny and SOMA
Keywords:
intellectual abilities, difficulty index, frequency of errorsAbstract
Introduction: Among the subjects that are part of the discipline Biological Bases of Medicine of the new curriculum E, are Human Ontogeny and SOMA. If developmental learning is to be successfully achieved, the authors consider that it is necessary to work with the skills of the System for Health Sciences specialties. It is therefore necessary to assess the development of the skills acquired by the students, at different moments of the evaluation of the subject.
Objectives: To assess the degree of methodological training of the teachers who teach SOMA in the subject Human Ontogeny and SOMA; to evaluate the difficulty index and frequency of errors of question 5 of the final exam of Human Ontogeny and SOMA in the 2023 academic year.
Methods: A cross-sectional descriptive observational study was carried out in the context of medical education. The universe was made up of the students who took the final exam of the subject Human Ontogeny and SOMA in the 2023 academic year. The sampling was probabilistic in such a way that it effectively represents the universe of the study, through a random selection of the units of analysis.
Results: The difficulty index of the complete question was of medium difficulty, with a value of p= 0.59, with a frequency of errors of 116 students.
Conclusions: The development of intellectual skills in students is an important task to work in each subject group, through the methodological preparation of their teachers.
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