Efectos de una estrategia pedagógica integral para fomentar la atención en niños
Palabras clave:
estrategia pedagógica integral, atención, niñosResumen
Introducción: La atención es el estado de observación y alerta que permite la toma de conciencia de lo ocurrido en el entorno, y constituye una dirección integral del trabajo pedagógico, con énfasis en infantes y niños, según las particularidades individuales.
Objetivo: Valorar los efectos de una estrategia pedagógica integral para fomentar la atención en niños.
Métodos: Investigación descriptiva-explicativa de orden correlacional. Se estudia a 21 niños varones entre 6-7 años, con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Se implementa por seis meses una estrategia pedagógica integral para valorar sus efectos.
Resultados: Se evidencia una mejora notable en los resultados después de la intervención, especialmente en la reducción de omisiones y comisiones (p = 0,001953; p = 0,003906, respectivamente), tiempo de reacción (p = 0,009766), variabilidad (p = 0,009766), sensibilidad perceptual (p = 0,001953), e índice de perseveración (p = 0,003906).
Conclusiones: La intervención para mejorar la atención y control inhibitorio en los niños fue efectiva. Se reducen errores y mejora el tiempo de reacción, por lo cual se evidencia que la estrategia pedagógica integral puede tener efectos positivos en la capacidad de atención en niños. Se recomienda prospectivamente ampliar la investigación al sexo femenino, y realizar una investigación de tipo experimental a corto plazo, valorando los efectos en grupos independientes con distintas intervenciones.
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