Estrategia metodológica para perfeccionar el inglés en estudiantes universitarios en ciencias de la salud
Palabras clave:
estrategia metodológica, perfeccionamiento, inglés, universitarios, saludResumen
Introducción: Esta estrategia metodológica es un conjunto de enfoques, técnicas y recursos diseñados para mejorar las habilidades en el idioma de manera efectiva y contextualizada a un campo de estudio determinado, pero la misma tiene que ser adaptada a las necesidades, posibilidades y características del alumnado, tanto desde el punto de vista socioeconómico como cultural.
Objetivo: Evaluar el impacto de un programa de desarrollo y perfeccionamiento de competencias lingüísticas en inglés para estudiantes de ciencias de la salud.
Métodos: Se estudia una muestra representativa de estudiantes universitarios de la salud (n = 250) de la Universidad de Guayaquil. Los estudiantes fueron sometidos a una estrategia metodológica durante seis meses, midiendo su rendimiento mediante el Marco Común Europeo de Referencia (A1-C1), con criterios de evaluación por niveles.
Resultados: Se evidencia un incremento en niveles Marco Común Europeo de Referencia (2 a 3 puntos), un desempeño en lectura y comprensión de artículos científicos satisfactorio (5,5 a 8,2 puntos; +2,7 puntos), y una mejora en la confianza y fluidez en comunicación oral (4,8 a 7,6 puntos promedio; +2,8 puntos).
Conclusiones: La implementación de un programa de formación en inglés especializado para estudiantes de ciencias de la salud puede tener un impacto positivo en sus competencias lingüísticas, mejorando su capacidad para leer fuentes científicas, comunicarse en contextos clínicos y avanzar en los niveles del Marco Común Europeo de Referencia. Sin embargo, futuras investigaciones podrán refinar los métodos empleados y explorar estrategias complementarias para optimizar el aprendizaje del inglés en entornos académicos y profesionales.
Descargas
Citas
1. Bagiyan AY, Shiryaeva TA, Tikhonova EV, et al. The real value of words: how target language linguistic modelling of foreign language teaching content shapes students’ professional identity. Heliyon. 2021;7(3):e06581. DOI: 10.1016/j.heliyon.2021.e06581.
2. Fernández Lorenzo A, Armijos Robles L, Cárdenas Coral F, et al. Elementos clave para perfeccionar la enseñanza del inglés en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Educ Méd Super [Internet]. 2018 [accessed 2025/01/10];32(1). Available from: http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1066
3. Ataullayeva M. Communicative competence as a factor of personal and professional development of a future specialist. Журнал академических исследований нового Узбекистана [Internet]. 2024 [accessed 2025/01/10];1(2):17-22. Available from: https://in-academy.uz/index.php/yoitj/article/view/27623
4. Yin L, Ng F, Rutherford-Rojas M, et al. Assessing medical student readiness to navigate language barriers in telehealth: cross-sectional survey study. JMIR Med Educ. 2022;8(3):e36096. DOI: 10.2196/36096.
5. Asqui Luna JE, León Sinche JC, Santillán Obregón RR, et al. Influencia de la teoría de las inteligencias múltiples en la educación física: estudio de casos. Rev Cubana Invest Bioméd [Internet]. 2017 [accessed 2025/01/10];36(3). Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-03002017000300012&script=sci_arttext&tlng=pt
6. Castañeda Sáenz KA, Calero Morales S, Romero Frómeta E, et al. Estado anímico en el tiempo libre de estudiantes que inician y culminan la Universidad. Rev Cubana Inv Bioméd [Internet]. 2018 [accessed 2025/01/10];37(2). Available from: https://revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/50
7. Pacheco E, Villafuerte-Holguín J, López JC. Physical activity and motivation for learning English as a foreign language in young children in Ecuador. Retos. 2022;44:988-98. DOI: 10.47197/retos.v44i0.90137.
8. Mayedo Núñez Y, Rodríguez Peña JC, de la Torre Rodríguez E, et al. Abordaje histórico del proceso enseñanza-aprendizaje de Inglés con Fines Específicos en la carrera de Estomatología. Rev Cubana Estomatol [Internet]. 2021 [accessed 2025/01/10];58(2). Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0034-75072021000200017&script=sci_arttext&tlng=pt
9. Rodríguez Naliet A, Alpízar León YP, García Hernández G. Importancia del idioma Inglés en el campo de la Medicina. Medicentro Electrónica [Internet]. 2020 [accessed 2025/01/10];24(2):413-21. Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1029-30432020000200413&script=sci_arttext&tlng=pt
10. Martínez Quintana J. Enfoque basado en tareas para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Revista Varela [Internet]. 2020 [accessed 2025/01/10];20(56):204-17. Available from: https://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/23
11. Hummel KM. Introducing second language acquisition: Perspectives and practices. 2nd ed. UK: John Wiley & Sons; 2021.
12. Cazar Costales SN, Cazar Costales SS, Guijarro Paguay SL. La enseñanza del Inglés en la Educación Superior latinoamericana: Una perspectiva actual. Imaginario Soc [Internet]. 2023 [accessed 2025/01/10];6(1). Available from: https://revista-imaginariosocial.com/index.php/es/article/view/97/212
13. Getie AS. Factors affecting the attitudes of students towards learning English as a foreign language. Cogent Educ. 2020;7(1):1738184. DOI: 10.1080/2331186X.2020.1738184.
14. Sagarra-Romero L, Ruidiaz Peña M, Monroy Antón A, et al. ithlete Heart Rate Variability app: knowing when to train. Br J Sports Med. 2017;51(18). DOI: 10.1136/bjsports-2016-097303.
15. Maican MA, Cocoradă E. Online foreign language learning in higher education and its correlates during the COVID-19 pandemic. Sustainability. 2021;13(2):781. DOI: 10.3390/su13020781.
16. Game Mendoza KM, Vinueza Burgos GdC, Icaza Rivera DP, et al. Efectos de las estrategias colaborativas en el proceso académico de enseñanza-aprendizaje de voleibolistas prejuveniles. Retos. 2024;61:1172-83. DOI: 10.47197/retos.v61.109363.
17. Monroy Antón A, Calero Morales S, Fernández Concepción RR. Los programas de actividad física para combatir la obesidad y el sobrepeso en adolescentes. Rev Cubana Pediatr [Internet]. 2018 [accessed 2025/10/01];90(3):1-9. Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75312018000300016
18. Calero-Morales S, Vinueza-Burgos GdC, Yance-Carvajal CL, et al. Gross motor development in preschoolers through conductivist and contructivist physical-recreational activities: Comparative research. Sports. 2023;11(3):61. DOI: 10.3390/sports11030061.
19. Rodríguez Ángel F, Páez Granja RE, Altamirano Vaca EJ, et al. Nuevas perspectivas educativas orientadas a la promoción de la salud. Educ Méd Super [Internet]. 2018 [accessed 2025/01/10];31(4). Available from: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1366
20. Rodríguez Torres AF, Naranjo Munive JE, Merino Alberca WV, et al. Adaptaciones curriculares en la enseñanza para alumnos con problemas respiratorios. Rev cuba med gen integr [Internet]. 2018 [accessed 2025/01/10];33(4). Available from: https://revmgi.sld.cu/index.php/mgi/article/view/717
21. Ramírez Cañas A. Inclusión de Juegos Serios y Procesamiento del Lenguaje Natural en el Aprendizaje Basado en Tareas de Lenguas Extranjeras [thesis in Internet]. Medellín: Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria; 2022 [accessed 2025/01/10]. Available from: https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1952
22. Llorente Zambrano EA, Vélez Cagua MB, Montilla Pacheco AJ, et al. Estrategias de aprendizaje para mejorar la competencia lingüística del idioma inglés. Latitud Cero [Internet]. 2024 [accessed 2025/01/10];1(1). Available from: https://revistas.uleam.edu.ec/index.php/latitud_cero/article/view/642
23. Fan J, Yan X. Assessing speaking proficiency: a narrative review of speaking assessment research within the argument-based validation framework. Front psychol. 2020;11:330. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.00330.
24. Bequis-Lacera M, Parrado Castillo L, Ruíz Romero M, et al. Dificultades del Aprendizaje de una Segunda Lengua en Universitarios de salud. EDU REVIEW. 2024;12(2):145-68. DOI: 10.62701/revedu.v12.5413.
25. Ortiz-Núñez R. Análisis métrico de la producción científica sobre COVID-19 en SCOPUS. Rev cuba inf cienc salud [Internet]. 2020 [accessed 2025/01/10];31(3). Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2307-21132020000300002&script=sci_arttext&tlng=pt
26. Haro Calero RD, Yépez Pullopaxi GC. Didáctica de la enseñanza de una segunda lengua: un enfoque innovador para el inglés. Conrado [Internet]. 2023 [accessed 2025/01/10];19(93):582-90. Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1990-86442023000400582&script=sci_arttext&tlng=en
27. Tursunovich RI. Development of communicative competence in teaching foreign language for professional purposes. Int Conf Scie Rese Natu Soc Sci [Internet]. 2023 [accessed 2025/01/10];2(1):26-33. Available from: https://econferenceseries.com/index.php/srnss/article/view/759
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Daniel Augusto Moreira-Cáceres
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
La misma permite:
• Copiar y redistribuir el material publicado en cualquier medio o formato.
• Adaptar el contenido.
Esto se realizará bajo los siguientes términos:
• Atribuir los créditos de los autores e indicar si se realizaron cambios, en cuyo caso debe ser de forma razonable.
• Uso no comercial.
• Reconocer la revista donde se publica.
Se mantienen los derechos de autoría de cada artículo, sin restricciones.
