Design of virtual environment in the subject Nervous, Endocrine and Reproductive System as support to the teaching-learning process

Authors

Keywords:

virtual learning environments, ICT, satisfaction degree

Abstract

Introduction: the use of a virtual learning environment in the subject Nervous, Endocrine and Reproductive System by first-year students of Medicine, is a goal to be achieved in the Cuban context. This requires tasks which will allow modulating the management of virtual learning environments to the classroom subjects’ improvement.

Objective: to design a virtual environment as learning space in the subject Nervous, Endocrine and Reproductive System.

Materials and methods: a cross-sectional, descriptive, observational study was performed. The population was constituted by 285 students. The survey was applied to a sample of 165 students, for a confidence level of 95 % and an error margin of 5. Individuals were chosen through simple random probabilistic sampling.

Results: in general, a high degree of satisfaction was found in all indicators, standing out indicators 3, 7 and 9.

Conclusions: the described virtual environment is an important learning space for students—as support to the teaching learning process—, valued with high satisfaction degree by the participants.

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Published

2022-09-01

How to Cite

1.
Pérez-Triana E, Jordán-Padrón M, Bahr-Ulloa S, Guisado-Zamora K. Design of virtual environment in the subject Nervous, Endocrine and Reproductive System as support to the teaching-learning process. Rev Méd Electrón [Internet]. 2022 Sep. 1 [cited 2025 Jan. 10];44(5):e4988. Available from: https://revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/4988

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Vol. 44 No. 5 (2022)

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