Autoexplotación académica en tiempos de hiperproductividad y deterioro del bienestar
Palabras clave:
autoexplotación académica; hiperproductividad; publicar o perecer; ética en investigaciónResumen
El presente artículo de opinión tiene como objetivo analizar críticamente la autoexplotación académica como un fenómeno estructural arraigado en la cultura de la hiperproductividad científica. Lejos de representar compromiso o vocación, esta práctica responde a sistemas de evaluación que privilegian la cantidad de publicaciones, la visibilidad y la competitividad, en detrimento del rigor, la colaboración y el bienestar. Esto deteriora la salud mental de los investigadores, reduce la autonomía intelectual y distorsiona las prioridades del quehacer científico. La presión por publicar condiciona la formulación de preguntas, desalienta el pensamiento crítico y refuerza agendas alineadas con métricas de impacto, mientras se amplían brechas de género, edad o región. En el ámbito de la salud, esta práctica resulta preocupante, al sumarse a las altas exigencias asistenciales y comprometer la calidad y la ética de la investigación. Frente a este panorama, se plantea la necesidad de reformar los sistemas de evaluación y gestión universitaria, promoviendo una cultura académica que priorice la dignidad laboral, el cuidado mutuo y la relevancia social del conocimiento. Reconocer y revertir la autoexplotación no es solo una cuestión ética, sino una condición necesaria para sostener una ciencia crítica, humana y transformadora.
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