Caracterización socioepidemiológica de estudiantes de Medicina y su influencia en resultados docentes

Resumen

Introducción: Las variables socioepidemiológicas han sido consideradas para analizar su influencia sobre los resultados académicos en estudiantes de Medicina; sin embargo, no se han estudiado conjuntamente en universidades ecuatorianas y peruanas.

Objetivo: Evaluar la relación entre factores epidemiológicos y sociales de estudiantes de Medicina de dos universidades de Ecuador y una de Perú, y los resultados académicos obtenidos, a fin de proponer recomendaciones para minimizar factores desfavorables en el contexto universitario latinoamericano actual.

Métodos: Se realizó un estudio transversal en 762 estudiantes de Medicina, de primero a décimo semestre, de la Universidad Técnica de Machala, la Universidad Técnica de Manabí y la Universidad Señor de Sipán. Se efectuó análisis univariado y se compararon las variables con los resultados académicos mediante regresión lineal múltiple. Para las variables cualitativas se calculó el coeficiente de Spearman y las significativas se incorporaron a un nuevo modelo.

Resultados: Las variables cuantitativas no mostraron influencia estadísticamente significativa sobre la variabilidad de los resultados académicos. No obstante, trabajar para la manutención, los antecedentes de enfermedades crónicas, la participación en proyectos docentes, el estado civil y la disponibilidad de medios de estudio resultaron significativos. Estos hallazgos sugieren la utilidad de incorporar en futuras investigaciones variables psicológicas y didácticas, además de las sociales y epidemiológicas.

Conclusiones: Las variables socioeconómicas deben considerarse como factores relacionados con la variabilidad de las calificaciones en estudiantes de Medicina; pero es necesario explorar, de manera integradora, otros factores académicos, psicológicos e institucionales, para una evaluación holística del rendimiento académico.