Las Competencias Informacionales en los profesores de la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas

Resumen

Introducción: Las competencias (habilidades, actitudes y aptitudes) para el acceso y uso de la información impresa y digital constituyen la base para el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida.
Objetivo: Identificar los factores que inciden en el desarrollo de  las competencias informacionales en los profesores de la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas.
Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo en el periodo de enero a mayo del 2015, y se utilizaron métodos teóricos, empíricos y procedimientos estadísticos. El universo  para la investigación estuvo conformada por 166  profesores  de  la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas y la muestra de la investigación es intencionada  y no probabilística  está integrada por 42 profesores.
Resultados: No utilizan la información en la toma de decisiones y no se lo enseñan  a sus alumnos, teniendo que esta es una competencia que debe ser usada en el ámbito de salud, poco dominio de normas de redacción bibliográfica  y  escasa participación en los cursos virtuales por parte de los profesores.
Conclusiones: El diagnostico realizado comprobó que existen dificultades en el uso de las Competencias Informacionales por parte de los profesores.