Diseño de la tarjeta de habilidades prácticas de electroencefalografía para el técnico en Neurofisiología Clínica
Palabras clave:
habilidades prácticas, electroencefalografía, educación en el trabajoResumen
Introducción: El programa de formación del Técnico Superior de Ciclo Corto en Neurofisiología Clínica incorpora en la educación en el trabajo la rotación por electroencefalografía. En ella el estudiante adquiere habilidades esenciales, desarrolla su pensamiento creador e independiente. No obstante, las habilidades prácticas desarrolladas en la misma no están establecidas.
Objetivo: Diseñar la tarjeta de habilidades prácticas de electroencefalografía para el técnico en Neurofisiología Clínica.
Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal entre enero y julio de 2022. Fueron entrevistados seis profesores que impartieron la asignatura Electroencefalografía en el Técnico Superior de Ciclo Corto en Neurofisiología Clínica, cuatro de la Facultad de Ciencias Médicas Juan Guiteras Gener, de Matanzas, y dos de la Facultad de Ciencias Médicas Victoria de Girón, de La Habana.
Resultados: Los profesores entrevistados, de modo general, apuntaron habilidades prácticas muy similares para el diseño de la tarjeta. La misma fue validada por el criterio de especialistas.
Conclusiones: El diseño de la tarjeta de habilidades prácticas contiene los elementos fundamentales para la rotación de electroencefalografía aplicada en la educación al trabajo. Esta organiza y orienta en el estudiante su aprendizaje.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
1. Quintana Santiago YM, Mur Villar N, Quintana Regalado G, et al. Retos que le impone la educación en el trabajo a las universidades de ciencias médicas. Conrado [Internet]. 2021 [citado 12/04/2023];17(S3):452-5. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2186
2. Rodríguez Fernández Z, Rizo Rodríguez R, Mirabal Fariñas A, et al. Educación en el trabajo en la enseñanza médica superior. Medisan [Internet]. 2017 [citado 15/03/2023];21(7):913-25. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192017000700017
3. Lemus Lago ER, Valcárcel Izquierdo N. Discusión clínica familiar como de forma de enseñanza para la Medicina General Integral. Educ Méd Super [Internet]. 2016 [citado 12/04/2023];30(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412016000200019&script=sci_arttext&tlng=pt
4. Ramos Díaz N, Vidal Borras E. Desarrollo de la ciencia y la tecnología en las habilidades del internado rotatorio de Cirugía General. Educ Méd Super [Internet]. 2022 [citado 12/04/2023];36(2):e3083 Disponible en: http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/3083
5. González Espangler L. Los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje y las habilidades en la especialidad de Ortodoncia. Educ Méd Super [Internet]. 2021 [citado 12/04/2023];35(3):e2940. Disponible en: http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2940
6. Casanova Acosta X, Salazar Duany Z, Vicet Caliz M, et al. La educación en el trabajo, influencia en el proceso formativo en estudiantes de Educación Superior. Cuba y Salud [Internet]. 2020 [citado 12/04/2023];15(2):33-8. Disponible en: http://www.revpanorama.sld.cu/index.php/rpan/article/view/
7. Velázquez MR. Las habilidades profesionales en la escuela pedagógica cubana actual [Internet]. Buenos Aires: Monografías; 2012 [citado 12/04/2023]. Disponible en: https://www.monografias.com/trabajos93/habilidades-profesionales-escuela-pedagogica-cubana-actual/habilidades-profesionales-escuela-pedagogica-cubana-actual
8. Lima Sarmiento L, Rivera Michelena NM, Pérez Esquivel GJ, et al. Enfoque socioconstructivista y proceso docente del curso 2019-2020 durante la COVID-19. Educ Méd Super [Internet]. 2021 [citado 12/04/2023];35. Disponible en: http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2903
9. Rivera Michelena NM, Pernas Gómez M, Nogueira Sotolongo M. Un sistema de habilidades para la carrera de Medicina, su relación con las competencias profesionales. Una mirada actualizada. Educ Méd Super [Internet]. 2017 [citado 12/04/2023];31(1):215-38. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412017000100019&script=sci_arttext&tlng=en
10. Ramos Argüelles F, Morales G, Egozcue S, et al. Técnicas básicas de electroencefalografía: principios y aplicaciones clínicas. Anales Sis San Navarra [Internet]. 2009 [citado 12/04/2023];32(Suppl 3):69-82. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272009000600006&lng=es
11. Kołodziej AH, Magnuski M, Ruban A, et al. No relationship between frontal alpha asymmetry and depressive disorders in a multiverse analysis of five studies. eLife [Internet]. 2021 [citado 12/04/2023];10:e60595. Disponible en: https://doi.org/10.7554/eLife.60595
12. Meghdadi AH, Stevanović Karić M, McConnell M, et al. Resting state EEG biomarkers of cognitive decline associated with Alzheimer’s disease and mild cognitive impairment. PLoS One [Internet]. 2021 [citado 12/04/2023];16(2):e0244180. Disponible en: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0244180
13. Campello Trujillo LE, Capote Fernández MM. La educación en el trabajo fuente activa de habilidades en la formación profesional del estomatólogo. Salud Cienc Tecnol. 2022;2:13. DOI: 10.56294/saludcyt202213.
14. Aguilera Palacios GR, Estrabao Rodríguez SY. Valoración crítica del programa de la asignatura Oftalmología de la carrera de medicina [Internet]. Holguín: Edumed Holguín 2021, X Jornada Científica de la SOCIECS; 2021 [citado 12/04/2023]. Disponible en: https://edumedholguin2021.sld.cu/index.php/edumedholguin/2021/paper/view/476/0
15. Iranzo de Riquer A. Electroencefalograma. ¿Qué es un electroencefalograma? [Internet]. Barcelona: Portal Clínic; 2022 [citado 12/04/2023]. Disponible en: https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/pruebas-y-procedimientos/electroencefalograma
16. Jara C, Moënne Loccoz C, Peña M. Electroencephalography and Eye-Tracking: Two Techniques Used to Measure Early Speech and Language Acquisition in Infants. Rev Signos [Internet]. 2022 [citado 12/04/2023];55(110):902-27. Disponible en: https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342022000300902&script=sci_arttext
17. Schomer DL, Lopes da Silva FH. Niedermeyer’s Electroencephalography: Basic Principles, Clinical Applications, and Related Fields. 7a ed. Oxford: Oxoford University Press; 2018. DOI: 10.1093/med/9780190228484.001.0001.
2. Rodríguez Fernández Z, Rizo Rodríguez R, Mirabal Fariñas A, et al. Educación en el trabajo en la enseñanza médica superior. Medisan [Internet]. 2017 [citado 15/03/2023];21(7):913-25. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192017000700017
3. Lemus Lago ER, Valcárcel Izquierdo N. Discusión clínica familiar como de forma de enseñanza para la Medicina General Integral. Educ Méd Super [Internet]. 2016 [citado 12/04/2023];30(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412016000200019&script=sci_arttext&tlng=pt
4. Ramos Díaz N, Vidal Borras E. Desarrollo de la ciencia y la tecnología en las habilidades del internado rotatorio de Cirugía General. Educ Méd Super [Internet]. 2022 [citado 12/04/2023];36(2):e3083 Disponible en: http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/3083
5. González Espangler L. Los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje y las habilidades en la especialidad de Ortodoncia. Educ Méd Super [Internet]. 2021 [citado 12/04/2023];35(3):e2940. Disponible en: http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2940
6. Casanova Acosta X, Salazar Duany Z, Vicet Caliz M, et al. La educación en el trabajo, influencia en el proceso formativo en estudiantes de Educación Superior. Cuba y Salud [Internet]. 2020 [citado 12/04/2023];15(2):33-8. Disponible en: http://www.revpanorama.sld.cu/index.php/rpan/article/view/
7. Velázquez MR. Las habilidades profesionales en la escuela pedagógica cubana actual [Internet]. Buenos Aires: Monografías; 2012 [citado 12/04/2023]. Disponible en: https://www.monografias.com/trabajos93/habilidades-profesionales-escuela-pedagogica-cubana-actual/habilidades-profesionales-escuela-pedagogica-cubana-actual
8. Lima Sarmiento L, Rivera Michelena NM, Pérez Esquivel GJ, et al. Enfoque socioconstructivista y proceso docente del curso 2019-2020 durante la COVID-19. Educ Méd Super [Internet]. 2021 [citado 12/04/2023];35. Disponible en: http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2903
9. Rivera Michelena NM, Pernas Gómez M, Nogueira Sotolongo M. Un sistema de habilidades para la carrera de Medicina, su relación con las competencias profesionales. Una mirada actualizada. Educ Méd Super [Internet]. 2017 [citado 12/04/2023];31(1):215-38. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412017000100019&script=sci_arttext&tlng=en
10. Ramos Argüelles F, Morales G, Egozcue S, et al. Técnicas básicas de electroencefalografía: principios y aplicaciones clínicas. Anales Sis San Navarra [Internet]. 2009 [citado 12/04/2023];32(Suppl 3):69-82. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272009000600006&lng=es
11. Kołodziej AH, Magnuski M, Ruban A, et al. No relationship between frontal alpha asymmetry and depressive disorders in a multiverse analysis of five studies. eLife [Internet]. 2021 [citado 12/04/2023];10:e60595. Disponible en: https://doi.org/10.7554/eLife.60595
12. Meghdadi AH, Stevanović Karić M, McConnell M, et al. Resting state EEG biomarkers of cognitive decline associated with Alzheimer’s disease and mild cognitive impairment. PLoS One [Internet]. 2021 [citado 12/04/2023];16(2):e0244180. Disponible en: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0244180
13. Campello Trujillo LE, Capote Fernández MM. La educación en el trabajo fuente activa de habilidades en la formación profesional del estomatólogo. Salud Cienc Tecnol. 2022;2:13. DOI: 10.56294/saludcyt202213.
14. Aguilera Palacios GR, Estrabao Rodríguez SY. Valoración crítica del programa de la asignatura Oftalmología de la carrera de medicina [Internet]. Holguín: Edumed Holguín 2021, X Jornada Científica de la SOCIECS; 2021 [citado 12/04/2023]. Disponible en: https://edumedholguin2021.sld.cu/index.php/edumedholguin/2021/paper/view/476/0
15. Iranzo de Riquer A. Electroencefalograma. ¿Qué es un electroencefalograma? [Internet]. Barcelona: Portal Clínic; 2022 [citado 12/04/2023]. Disponible en: https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/pruebas-y-procedimientos/electroencefalograma
16. Jara C, Moënne Loccoz C, Peña M. Electroencephalography and Eye-Tracking: Two Techniques Used to Measure Early Speech and Language Acquisition in Infants. Rev Signos [Internet]. 2022 [citado 12/04/2023];55(110):902-27. Disponible en: https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342022000300902&script=sci_arttext
17. Schomer DL, Lopes da Silva FH. Niedermeyer’s Electroencephalography: Basic Principles, Clinical Applications, and Related Fields. 7a ed. Oxford: Oxoford University Press; 2018. DOI: 10.1093/med/9780190228484.001.0001.
Publicado
2023-11-01
Cómo citar
1.
Jiménez-Hinojosa I, de-la-Rosa-Guerra H, Valdés-Sedeño RR, Acosta-Montes-de-Oca M, Berrillo-Batista S, Rodríguez-del-Toro ER. Diseño de la tarjeta de habilidades prácticas de electroencefalografía para el técnico en Neurofisiología Clínica. Rev Méd Electrón [Internet]. 1 de noviembre de 2023 [citado 10 de enero de 2025];45(6):e5230. Disponible en: https://revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/5230
Número
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
Licencia
Todo el contenido que se publica en esta revista se encuentra en Acceso Abierto, distribuido según los términos de la Licencia CC BY-NC 4.0
La misma permite:
• Copiar y redistribuir el material publicado en cualquier medio o formato.
• Adaptar el contenido.
Esto se realizará bajo los siguientes términos:
• Atribuir los créditos de los autores e indicar si se realizaron cambios, en cuyo caso debe ser de forma razonable.
• Uso no comercial.
• Reconocer la revista donde se publica.
Se mantienen los derechos de autoría de cada artículo, sin restricciones.
