Referentes contextuales para la gestión de la publicación científica del docente de ciencias médicas
Palabras clave:
análisis de documentos, docentes, publicaciones, salud, universidadesResumen
Introducción: Las publicaciones científicas de los docentes constituyen indicadores en los sistemas de evaluación de la calidad de la gestión universitaria.
Objetivo: Analizar los referentes contextuales de la publicación científica de los docentes de la Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila.
Métodos: Se realizó un estudio descriptivo, cuantitativo, sustentado en la técnica de análisis documental, según las siguientes fases: determinación del propósito del análisis documental, planteamiento del problema, establecimiento de las categorías de análisis, del protocolo de búsqueda y los criterios de inclusión, exclusión y extracción de datos. Se analizaron 272 documentos: normativos (6), metodológicos (28) y administrativos (238). Así mismo, se diseñó el registro documental, se extrajeron las referencias y datos, se aplicaron los métodos teóricos analítico-sintético e inductivo-deductivo para el procesamiento de los datos y la estructuración de la información resultante.
Resultados: Los documentos normativos demostraron un marco legal favorable para el fomento de las publicaciones científicas del docente universitario, a diferencia de los documentos metodológicos y administrativos, que revelaron una insuficiente intencionalidad en este sentido.
Conclusiones: La problemática objeto de estudio posee una naturaleza multidimensional: es un espacio compartido de interés administrativo, académico, científico-técnico, sin la suficiente coherencia para favorecer la calidad de la gestión universitaria y el incremento de las publicaciones científicas de los docentes de la Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila.
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