Efectos de las herramientas TIC para el perfeccionamiento del desempeño académico docente
Palabras clave:
TIC; desempeño docente; saludResumen
Introducción: Para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en un campo que requiere actualización y exactitud constante, las tecnologías de la información y las comunicaciones facilitan el acceso a información vigente, fomentan métodos novedosos y potencian la interacción entre profesores y alumnos.
Objetivo: Determinar si un programa de intervención especializado mejora el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en docentes en ciencias de la salud.
Métodos: Investigación cuasiexperimental con pretest y postest, en la que se implementó un programa de capacitación en tecnologías de la información y las comunicaciones para profesores de ciencias de la salud (n = 110). La acción comprendió 16 seminarios sobre instrumentos digitales (4 meses). Se evaluaron cuatro aspectos del desempeño de los docentes: información, comunicación y colaboración, convivencia y tecnología.
Resultados: El programa de capacitación mejoró significativamente el desempeño académico docente en el grupo experimental, con aumentos en la media, desde 3,05-3,25 hasta 4,05-4,20 (p < 0,001; Z entre −4,56 y -5,33). El grupo control no mostró cambios significativos (p > 0,20; Z entre -1,01 y −1,26). Las comparaciones intergrupales en el postest evidenciaron diferencias significativas a favor del grupo experimental (U entre 555,0 y 582,0; p = 0,000). Estos resultados confirman la eficacia del programa para potenciar las dimensiones.
Conclusiones: El estudio confirma que la incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la formación docente mejora significativamente el desempeño académico en ciencias de la salud. El programa aplicado demostró ser eficaz y replicable.
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