Improving the pedagogical performance of the tutor in on-the-job education

Authors

Keywords:

estrategia, superación profesional, educación en el trabajo

Abstract

Introduction: The tutor plays an important role in the teaching-learning process. In scientific society, knowledge grows rapidly, which contributes to the need to learn to manage it; under this precept it was necessary to update health professionals who exercise a teaching role in on-the-job education in order to provide them with pedagogical tools.

Objective: To evaluate the improvement strategy for the professional pedagogical performance of the tutor in on-the-job education in the training of senior technicians in Clinical Analysis and Transfusion Medicine.

Methods: A mixed, longitudinal, descriptive study was carried out. The population and sample consisted of 107 tutors. Observation of pedagogical professional performance and consultation with experts were used. Descriptive statistics were used, in particular the percentage analysis, with the Microsoft Excel and SPSS programs, the Delphi method for expert criteria and the Iadov technique for the satisfaction of tutors.

Results: The processing and analysis of the information obtained with the application of the observation guide, after the strategy, showed positive changes in the Pedagogical, Didactic, Professional Improvement, Scientific-investigative, and Tutor Function dimensions. The experts’ evaluation was very adequate. The group satisfaction index was satisfactory.

Conclusions: The results expressed scientific value by evidencing the improvement in the professional pedagogical performance of the tutor in on-the-job education, after the implementation of the improvement strategy.

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Author Biographies

Tamara Ivet Espinosa-Hernández, Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. La Habana

Licenciada en Tecnología de la Salud Máster en Enfermedades Infecciosas Profesora Auxiliar

Roberto Hidalgo-Mederos, Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. La Habana

Máster en Ciencias Porfesor Auxiliar Investigador Agregado Jefe de Departamento Docente Metodológico

Norberto Valcárcel-Izquierdo, Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. La Habana

Licenciado en Física Doctor en Ciencias Pedagógicas Profesor Titular

Lesbia Eloina Rodríguez-Báez, Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Santiago de Cuba

DrC.  Educación Médica Especialista de primer grado en Medicina General Integral Especialista de segundo grado en Oftalmología Máster en Urgencias Médicas Profesora Asistente

Yaquelin Poey-Medero, Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas. Matanzas

Licenciada en Enfermería Máster en Ciencias Profesora Asistente

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Published

2024-06-19

How to Cite

1.
Espinosa-Hernández TI, Hidalgo-Mederos R, Valcárcel-Izquierdo N, Rodríguez-Báez LE, Poey-Medero Y. Improving the pedagogical performance of the tutor in on-the-job education. Rev Méd Electrón [Internet]. 2024 Jun. 19 [cited 2025 Jan. 23];46:e5472. Available from: https://revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/5472

Issue

Vol. 46 (2024)

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