Satisfaction of the graduates from the Guayaquil University in relation to the substantive functions
Keywords:
satisfaction, university graduates, substantive functions, healthAbstract
Introduction: The satisfaction of university graduates serves as a key indicator for evaluating the quality and relevance of higher education. Its analysis contributes to successful decision-making related to quality university management.
Objective: To analyze the satisfaction of graduates from the University of Guayaquil in relation to the substantive functions of higher education (teaching, research, relationship with society, and institutional management).
Methods: Through a quantitative approach, surveys were applied to 370 graduates of different faculties related to health sciences in the aforementioned indicators.
Results: A generally positive perception was observed across all evaluated dimensions, and includes areas in need of improvement. In the teaching function, more than 70% of graduates expressed satisfaction with the quality of teaching, which highlights teaching competences. Lower levels of satisfaction were observed in the methodological effectiveness and the implementation of the educational/ecological model. On research, the majority positively valued their training and involvement in projects; shortcomings were identified in access to resources, databases, and scientific publications. Coordination with the productive sector was also limited. The relationship with society was positive in its social assessment, although with weakness of internal organization and availability of logistical resources. Institutional management has an adequate administrative service, although with slow response times and scarce communication.
Conclusions: The University largely fulfills its educational mission, but requires strengthening its teaching methodologies, research resources, and communication channels with graduates.
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