Assessment of the professionalization model for teaching managers during training processes in a faculty of Medicine
Keywords:
professionalization, teaching managers, professionalization model, higher medical educationAbstract
Introduction: The professionalization of teachers qualifies as one of the priorities of the educational system in Cuba. Today, there is a need for teaching managers capable of designing and leading, independently and innovatively, alternatives and ways to find new solutions to complex problems.
Objective: To assess the professionalization model for teaching managers during the training processes in the Faculty of Medicine Nr1, from Santiago de Cuba.
Methods: A qualitative methodology supported by participatory and evaluative techniques, a socialization workshop, consultation with specialists, and a case study were used for the assessment of the model. The socialization workshop was conducted through a program that allowed the assessment of the model; it also served as a reference for specialists. The consultation with specialists was used to assess the practical expression of the model. The case study delves into actions taken for the continuity of the undergraduate training process in the face of the COVID-19 epidemiological situation in the province of Santiago de Cuba.
Results: The assessment confirmed the theoretical and practical viability of the professionalization model for teaching managers during the training processes in the Faculty of Medicine Nr1. The feasibility of the proposal was proven, with an integrative character. The model had a positive impact on the professionalization of teaching managers.
Conclusions: The analysis and assessment of the qualitative results corroborated that there is acceptance about the functionality and feasibility of the model.
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