Methodological manual for teaching values in first-year medical students
Keywords:
education, values, methodological manualAbstract
Introduction: The education in values of medical students is immersed in the sociopolitical and economic changes taking place around the world; therefore it is necessary the systematic training and improvement of the teaching staff for the effective development of such education.
Objective: To design a methodological manual for improving the education in values of the first-year medical students.
Methods: A qualitative-quantitative, observational, descriptive, cross-sectional study was conducted, which allowed identifying the difficulties faced to train values by the teaching staff of the first-year of Medicine at the Medical Sciences Faculty Dr. Juan Guiteras Gener, in Matanzas, in the period 2021-2023. The universe of study included the first-year teaching staff of Medicine. The variables studied were education in values and methodological manual. Empirical and statistical methods were used.
Results: Problems were identified in the methodological training of the teaching staff for teaching values, with deficiencies in knowledge and mastery of the documents that constitute guidelines in Higher Medical Education. This led to a non-development of actions from the subjects, and non-evaluation of the ways the future physicians behave.
Conclusions: The diagnosis carried out determined the need of designing a methodological manual to train the teaching staff in education in values, thus achieving the comprehensive training of students.
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