Un sistema de acciones para la evaluación-acreditación durante la consolidación en la Morfofisiología I
Palabras clave:
MORFOLOGÍA, FISIOLOGÍA, APRENDIZAJE, UNIVERSIDADES, EDUCACIÓN MÉDICAResumen
En este artículo se revisan las características didácticas del aprendizaje de la Morfofisiología Humana I y se plantea que se requiere de un cambio de mentalidad de los docentes universitarios para apropiarse de una nueva racionalidad evaluativa, la que debe estar constituida por elementos teóricos, conceptuales y prácticos, a fin de evaluar el conocimiento, las habilidades y las actitudes de los estudiantes, además de promover en ellos su participación en el proceso evaluativo.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Cómo citar
1.
Luis Ramírez EJ, Pons Carol M. Un sistema de acciones para la evaluación-acreditación durante la consolidación en la Morfofisiología I. Rev Méd Electrón [Internet]. 5 de marzo de 2014 [citado 9 de enero de 2025];30(4):538-44. Disponible en: https://revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/531
Número
Sección
ARTÍCULOS DE REVISIÓN
Licencia
Todo el contenido que se publica en esta revista se encuentra en Acceso Abierto, distribuido según los términos de la Licencia CC BY-NC 4.0
La misma permite:
• Copiar y redistribuir el material publicado en cualquier medio o formato.
• Adaptar el contenido.
Esto se realizará bajo los siguientes términos:
• Atribuir los créditos de los autores e indicar si se realizaron cambios, en cuyo caso debe ser de forma razonable.
• Uso no comercial.
• Reconocer la revista donde se publica.
Se mantienen los derechos de autoría de cada artículo, sin restricciones.
