Publique un comentario 
Habilidades investigativas del estudiante de Medicina en la atención del paciente diabético desde la práctica preprofesional
Resumen
Introducción: Las prácticas preprofesionales constituyen actividades esenciales en la formación profesional médica. Permiten aplicar, en la práctica, los contenidos que se imparten en la docencia y favorecen el desarrollo de las habilidades investigativas, para enfrentar enfermedades como la diabetes mellitus.
Objetivo: Argumentar las habilidades investigativas del estudiante de sexto año de medicina para el mejoramiento de la educación higiénico-terapéutica del paciente diabético desde su práctica preprofesional.
Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal aplicado a 80 estudiantes de sexto año de la carrera de Medicina durante su internado rotatorio por Medicina Interna en el Hospital Universitario Clínico Quirúrgico Comandante Faustino Pérez Hernández, en el primer semestre del curso académico 2023.
Resultados: Se identificó un nivel bajo de habilidades investigativas en los estudiantes en relación con las habilidades docentes, asistenciales y administrativas propias del perfil del egresado. El nivel de conocimientos sobre diabetes en general fue aceptable, pero, en particular, se detectaron insuficiencias en el dominio de los contenidos de enseñanza en relación con la educación higiénico-terapéutica del paciente diabético.
Conclusiones: Después de orientar el aprendizaje a los estudiantes, por medio del método investigativo, en correspondencia con la utilización del método clínico, se observó un ascenso en el dominio de estos conocimientos, reafirmándose así la importancia del desarrollo de las habilidades investigativas en el perfil docente-asistencial del estudiante desde su práctica preprofesional.Palabras clave
Referencias
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Reimagining our Futures Together. A new social contract for education [Internet]. París: UNESCO; 2022 [citado 12/05/2023]. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707
Valcárcel-Izquierdo N, Díaz-Díaz AA. Epistemología de las ciencias de la educación médica: sistematización cubana [Internet]. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2021 [citado 12/05/2023]. Disponible en: http://www.ecimed.sld.cu/2021/05/28/epistemologia-de-las-ciencias-de-la-educacion-medica-sistematizacion-cubana/
Avellaneda-Callirgos L, Morante-Gamarra PC, Dávila-Cisneros JD. La investigación científica. Una aventura epistémica, creativa e intelectual. Quito: Religación Press; 2022. DOI: 10.46652/ReligacionPress.7.
Añorga-Morales J. Paradigma educativo alternativo para el mejoramiento profesional y humano de los recursos laborales y de la comunidad: Educación Avanzada. La Habana: Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona; 1999.
Medina-Macías A, Aldana-García K. Evaluación de las prácticas preprofesionales de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana. Universidad y Sociedad [Internet]. 2023 [citado 05/08/2023];15(4):540-51. Disponible en: https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/4010
Borrego-Chi Y. La formación laboral de los estudiantes de la carrera de medicina [tesis en Internet]. Holguín: Universidad de Holguín; 2023 [citado 05/08/2023]. Disponible en: https://repositorio.uho.edu.cu/handle/uho/9584
Verdecía-Ramírez M. La evaluación de competencias laborales en los estudiantes de la carrera de medicina [tesis en Internet]. Holguín: Universidad de Holguín; 2023 [citado 05/08/2023]. Disponible en: https://repositorio.uho.edu.cu/bitstream/handle/uho/9599/tes.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Alonso-Betancourt LA, Aguilar-Hernández V, Cruz-Cabezas MA. La tarea de aprendizaje profesional para la formación de un trabajador competente. Mendive [Internet]. 2023 [citado 14/12/2023];21(3):e3229. Disponible en: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3229
Ministerio de Educación Superior. Gaceta Oficial No. 129 Ordinaria de 2022. Resolución 47. Reglamento organizativo del proceso docente y de dirección del trabajo docente y metodológico para las carreras universitarias [Internet]. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2022 [citado 14/12/2023]. Disponible en: https://www.gacetaoficial.gob.cu/es/gaceta-oficial-no-129-ordinaria-de-2022
Comisión Nacional de Carrera de Medicina. Diseño del Plan de Estudio de la Carrera de Medicina: Informe Ejecutivo. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de La Habana; 2015.
Fernández-Sacasas J, Taureaux-Díaz N, Álvarez-Sintes R, et al. Programa de internado rotatorio. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de La Habana; 2010.
Naciones Unidas. Resolución A/RES/61/225 [Internet]. Nueva York: Asamblea General de Naciones Unidas; 2007 [citado 14/12/2023]. Disponible en: http://envejecimiento.csic.es/documentos/documentos/Dia-Mundial-Diabetes-02-2013.pdf
Dirección de Registros Médicos y Estadísticas de Salud. Anuario estadístico de salud 2021 [Internet]. La Habana: Ministerio de Salud Pública de Cuba; 2022 [citado 14/12/2023]. Disponible en: https://temas.sld.cu/estadisticassalud/2022/10/18/anuario-estadistico-de-salud-2021/
American Diabetes Association. Standards of Care in Diabetes-2023 Abridged for Primary Care Providers. Clin Diabetes. 2023;41(1):4-31. DOI: 10.2337/cd23-as01.
Reglamento de prácticas preprofesionales de la facultad de Ciencias de la Salud [Internet]. Lima: Universidad Norbert; 2020 [citado 14/12/2023]. Disponible en: https://www.uwiener.edu.pe/wp-content/uploads/2020/10/Reglamento-PPP-FCS_RG_55_2020.pdf
Romero-Roca NE. Competencias preprofesionales y desempeño académico en estudiantes de medicina del internado rotativo en un hospital de Durán, 2021 [tesis en Internet]. Los Olivos: Universidad César Vallejo; 2022 [citado 14/12/2023]. Disponible en: https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/93369
Vela-Valdés J, Salas-Perea RS, Quintana-Galende ML, et al. Formación del capital humano para la salud en Cuba. Rev Panam Salud Pública. 2018;42:e33. DOI: 10.26633/RPSP.2018.33.
Lozano-Vega B, Morán-Giraldo L, Gil-Hernández A, et al. Guía de ejercicios interactivos para autoevaluación de estudiantes de Enfermería en práctica preprofesional. Educ Méd Super [Internet]. 2016 [citado 14/12/2023];31(2). Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/897
Del Valle-Llufrío P. Modelo de competencias profesionales específicas para la formación de los especialistas en Gastroenterología [tesis en Internet]. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de La Habana; 2022 [citado 14/12/2023]. Disponible en: https://abacoenred.org/wp-content/uploads/2023/06/Tesis-Competencias-profesionales-especificas-GastroenterologiaDr.-Pedro-Del-Valle.pdf
Aparecida-Salci M, Hörner-Schlindwein BH, Guerreiro-Vieira da Silva DM. Atención primaria a las personas con diabetes mellitus desde la perspectiva del modelo de atención a las condiciones crónicas. Rev Lat Am Enfermagem. 2017;25:e2882. DOI: 10.1590/1518-8345.1474.2882.
González-Rodríguez R. La diabetes mellitus desde la Atención Primaria de Salud. Mediciego [Internet]. 2016 [citado 14/12/2023];22(2):92-4. Disponible en: https://revmediciego.sld.cu/index.php/mediciego/article/view/610/963
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.
