Communicative skills in Curriculum E on the Dentistry degree
Keywords:
communication, dentistry, education in dentistry, social skills, curriculumAbstract
Introduction: The curriculum for the training of dentists in Cuba defines the professional profile, skills, abilities, and knowledge that must be required to practice the profession, which will be promoted through the teaching-learning process.
Objectives: To evaluate curriculum E of the Dentistry degree in Cuba, in terms of promotion of communicative skills and identify which of them is the most promoted.
Methods: A qualitative research was conducted. From the Curriculum E of the Dentistry degree, the following were analyzed: characterization of the degree, its functions and objectives, and general content and objectives of the eleven disciplines. To analyze communication skills, the skill for expression, observation, and empathetic relationships were assumed.
Results: In the characterization of the degree, communicative skills are not specifically stated; they are implicit in the functions and objectives. 36.3% of the disciplines establish expression, observation, and empathetic relationships skills in their objectives. The content raises observation and empathetic relationship skills in 54.5% of the disciplines, and in 63.6% of these, they appear aimed at the ability of expression.
Conclusions: The development of communicative skills is partially promoted in Curriculum E of the Dentistry degree in Cuba. The skill for expression is the most promoted, despite the absence of a distinction between the indicators of communicative skills.
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