Methodology to evaluate the professional pedagogical performance of the tutor of the Family Medicine specialty
Keywords:
quality, evaluation, medical specialty, methodologyAbstract
Introduction: The training of Family Medicine specialists in Cuba is going through important qualitative changes, where the role of the tutor is vital for the development of the process.
Objective: To develop a methodology for the evaluation of the professional pedagogical performance of the tutor of the Family Medicine specialty.
Methods: A development and innovation research in the field of medical education was carried out at the Branch Campus Dr. Eusebio Hernández, of the Matanzas University of Medical Sciences, from December 2022 to December 2024. It was developed in two stages. Theoretical and empirical methods were used. For the validation, expert criterion (Moriyama criteria), a pre-experiment and the degree of satisfaction of the subjects determined by means of the Iadov technique were used.
Results: The methodology was defined, grounded, structured, implemented and validated. It consisted of five phases (awareness, diagnosis, planning, execution and evaluation), with their corresponding objectives, steps and ways of implementation in practice, based on methodological guidelines.
Conclusions: A methodology was developed to evaluate the professional pedagogical performance of the Family Medicine tutor, and its practical implementation contributed to the improvement of the training of the professionals who participated.
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